جدول المحتويات:
إن الطبيعة التعسفية للإشارات اللغوية وتعبيرها المزدوج وما يترتب على ذلك من إنتاجية تمكن من إمكانات وظيفية في اللغة اللفظية تختلف نوعياً وتتفوق على اللغات الأخرى التي تفتقر إلى هذه الخصائص. تتميز اللغة اللفظية بالعديد من السمات المميزة. تعسف وحداته وهياكله: عدم وجود علاقة مباشرة (طبيعية و / أو تمثيلية) بين العلامات التي يتكون منها النظام اللغوي ومراجعها. الاستقلال المطلق تقريبًا للقواعد والمبادئ النحوية عن الوظائف الاجتماعية المعرفية التي تؤديها الأشكال اللغوية.
لكل مجتمع اجتماعي أو ثقافي نظام تقليدي للعلامات ، فضلاً عن القواعد النحوية التي تحكم تركيبها واستخدامها. يؤدي هذا إلى ظهور تراكيب ثقافية مختلفة للغة نسميها لغات. تشكل هذه حالات أو مظاهر معينة للغة يجب أن يتعلم المتحدثون وحداتها وقواعدها المحددة ، كونها تعسفية ، في إطار التفاعلات التي لديهم مع المتحدثين الآخرين في مجتمعهم اللغوي أو ثقافتهم.
قد تكون مهتمًا أيضًا بـ: التعبير عن المشاعر - التاريخ والخصائصهذا هو السبب في أن Hockett يشير أيضًا إلى سمة مميزة للغة البشرية تسمى سمة النقل عن طريق التقليد. نشأ نشوء اللغات وتطورها ، والاختلافات الموجودة بينها في طريقة تحديد الواقع وتصنيفه وانعكاساتها على الفكر ، إلى مواقف نظرية متباينة. فون هومبولت ، كاسيرير أو فرضية الحتمية اللغوية أو النسبية الثقافية لسابيرو وويرفيؤكدون على الوظيفة التأسيسية للشيء الذي تحققه اللغة ؛ لذلك يرفض كل هؤلاء المؤلفين تفسير اللغة كنظام إشارة يعمل كمجرد نسخة من الواقع بغض النظر عن الشخص الذي يعرفه. "… الاختلاف في اللغات يأتي أقل من الاختلاف في الأصوات والإشارات من تصورات العالم." اللغات لها العديد من الخصائص الشكلية المشتركة:
- في كل منهم ، يمكن تحديد الوحدات الأساسية مثل الأصوات أو الكلمات.
- يوجد في كل منهم قواعد للجمع بين الأصوات والكلمات وتشكيل وحدات أكثر تعقيدًا مثل الجمل والنصوص.
- يوجد في كل منهم قيود تتعلق بالترتيب الذي يمكن للكلمات المختلفة أن تشكل الجمل به.
- في كل منها تعبر الجمل عن محتويات يبدو أنها تتوافق مع بنية تنبؤية أو افتراضية.
أدى وجود انتظامات وأوجه تشابه كهذه في جميع اللغات ، ولكن ليس في أنظمة التواصل مع الحيوانات الأخرى ، إلى ظهور فرضية مفادها أن بعض الخصائص الشكلية للغة عالمية وتحدد سمات محددة للقدرات المعرفية وإمكانياتها. الجنس البشري. يُعرّف نعوم تشومسكي القواعد العامة القادرة على تحديد وتأسيس ، على مستوى عالٍ من التجريد ، المعلمات المشتركة لقواعد نحوية معينة مختلفة ، وستشكل دليلاً من الدرجة الأولى لتأكيد أن القدرة اللغوية البشرية لها أساس بيولوجي مهم ، وبالتالي فهي كثيرا ، فطري.
مع تركيز انتباهنا على خصائص الإشارات اللغوية نفسها ، تجدر الإشارة قبل كل شيء إلى أن أكثر طرق اللغة البشرية الأساسية (الطريقة الشفوية) تتطلب مشاركة قناتين ، الصوت والسمعي ، مما يعني أن المستخدمين من هذه اللغة يجب أن تفي بمتطلبات وشروط معينة من الناحية التشريحية والوظيفية. يمكن اعتبار الخصائص الفيزيائية لأصوات اللغة (السعة والتردد والمدة) مرتبطة بخصائص معينة للتكوين التشريحي لجهاز الكلام في الجنس البشري ، مثل موضع لسان المزمار. تعتمد الطرائق اللغوية الأخرى ، مثل محو الأمية أو لغة الإشارة اليدوية على القنوات المرئية والحركية.
من وجهة نظر الخصائص الفيزيائية لإشارات الكلام اللغويةتتوسع الإشارة الصوتية في اتجاهات متعددة وتتلاشى بسرعة. يتم عرض اللافتة باستمرار على الرغم من أن الوحدات اللغوية منفصلة في الواقع. لضغط اللغة ، سيكون من الضروري مشاركة أنظمة الذاكرة القادرة على تخزين المعلومات المنقولة عبر الإشارة المادية ودمجها مؤقتًا والتي تسمح بمعالجتها بمجرد اختفائها ؛ وبالمثل ، سيكون من الضروري وجود عمليات تسمح بتجزئة الإشارات المادية إلى وحدات مهمة لغويًا. يتميز الهيكل الداخلي للوحدات اللغوية بخصائص أخرى: التعبير المزدوج أو الازدواجية في الأنماط ، مما يشير إلى حقيقة أن النظام اللغوي يتكون من نوعين من الوحدات:الوحدات غير الهامة (الصوتيات) والوحدات ذات المعنى (المورفيمات والكلمات وما إلى ذلك) التي تنتج عن الجمع ، وفقًا للشروط التي تحددها القواعد ، مما سبق.
تبين أن الأنظمة اللغوية التي تشارك في خصائص ازدواجية الأنماط تكون عالية الإنتاجية ومنفتحة ومرنة. وهذا بدوره يسهل على مستخدمي اللغة استخدامها بطريقة إبداعية. مجموعة من المبادئ أو القواعد الرسمية التي تمكن من إنتاج وفهم الجمل النحوية اللانهائية من عدد محدود من الوحدات أسسها في الأصل تشومسكي وتشكل أحد المبادئ الأساسية لعلم اللغة الحديث. ميز هذا المؤلف بين البنية العميقة (العلاقات المفاهيمية المشفرة في الرسالة) والبنية السطحية (الوحدات اللغوية التي تظهر بوضوح في الرسالة المذكورة).
هذا التقسيم مفيد للغاية للتفسير النفسي لكيفية فهم اللغة وإنتاجها ويسمح لنا بفهم ، من بين أمور أخرى ، وجود إعادة الصياغة. الوحدات ذات الصلة من وجهة نظر بناء المعنى اللغوي في الرسائل الشفهية - الصوتيات والكلمات وما إلى ذلك. - هي وحدات تسمح بتمثيل رسومي متقطع أو منفصل. هذه الوحدات ، كما يؤكد أوسجود ، لها تنظيم داخلي هرمي ومكون.
يمكن دائمًا تحليلها ووصفها بناءً على وحدات المستوى الأدنى. إن الجمع بين هذه الوحدات ليس عشوائيًا: فهو محكوم بالمبادئ أو القواعد التي تنعكس في القواعد النحوية الخاصة بكل لغة. في حالة الطريقة الشفوية ، من الممكن تحديد المعلمات الأخرى لتنظيم الرسائل ، والتي لها طبيعة فوقية ومستمرة: هذه هي المعلمات الصوتية للصوت التي تتوافق مع حجم ونبرة وجرس وإيقاع الكلام. تحمل هذه المعلمات قدرًا كبيرًا من المعلومات العاطفية والبراغماتية ، مما يجعلها ذات صلة كبيرة من وجهة نظر دراسة التعبير العاطفي ودراسة استخدام اللغة في سياقات المحادثة.
الخصائص الوظيفية للغة اللفظية
تعدل هذه الإمكانية القدرة على التعبير (العاطفي) للبشر ، ولكنها أيضًا تعدل وتمكّن من تطوير معقد ومميز بشكل خاص للوظيفتين الأساسيتين الأخريين للغة التي حددها بوهلر: الوظيفة التمثيلية أو الرمزية والوظيفة التواصلية.
خصائص الوظيفة التمثيلية
من وجهة نظر تمثيلية ، يمكن أن ترتبط الجودة التوافقية الخاصة للغة اللفظية بخصائص عديدة للأنواع البشرية.
في المقام الأول (Hockett and Altmann) ، تقدم اللغة اللفظية خاصية تسمى الإزاحة المرجعية أو الموقف الظرفية. لا ترتبط الإشارات اللغوية بالضرورة أو ارتباطًا مباشرًا بالمراجع الموجودة مباشرة في الزمان والمكان ، وبالتالي يمكن أن تشير إلى الجوانب الحالية أو الماضية أو المستقبلية أو الواقعية أو التخيلية للواقع.
أوضح بولوف أن اللغة في الإنسان لا تعمل بقدر ما تعمل كنظام من الإشارات الأولية ولكن كنظام ثانٍ للإشارات ينتج عن تعميم روابط أو ارتباطات نظام الإشارة الأول. تعتمد إمكانية التعميم التي تقدمها اللغة اللفظية على تحليل المعنى وتحدد أشكال التفاعل والاستجابة للبيئة التي تتفوق نوعياً كآلية تكيف لوسط مرن ومتغير مثل البيئة الاجتماعية البشرية
يحرر الافتتاح الظرفية أو الإزاحة المرجعية ، وكذلك طبيعة نظام الإشارات الثاني للغة البشرية ، اللغة واستخداماتها من الواقع المادي الملموس والفوري ويسمح لها بالعمل كنظام تمثيلي للأغراض العامة. يمكن تفسير اللغة على أنها رمز غير مرتبط بمحتويات أو حالات أو احتياجات محددة تتيح ، في الوقت نفسه ، أشكالًا معينة من المعرفة بالواقع والتي من المفترض أن تكون خاصة بنوعنا.
إلى الحد الذي يمكن فيه إنشاء العلامات واستخدامها في جنسنا البشري لحساب المعاني غير المرتبطة بالواقع المباشر ، توسع اللغة وظائفها التمثيلية بطريقة غير محدودة عمليًا. على سبيل المثال ، يمكن تطبيق لغة الإنسان لوصف وتحليل نشاط "القول" ذاته. تُعرف هذه السمة باسم سمة الانعكاسية وتؤدي إلى معرفة ما وراء اللغة. تشكل إمكانية تحليل سلوك المرء من خلال اللغة نبتة الوعي التأملي والسلوك المتحكم فيه ذاتيًا ، دون شك اثنتين من أثمن الإنجازات الوظيفية لجنسنا البشري.
تعمل اللغة البشرية كنظام ثانٍ من الإشارات ، أي أنها لا تمثل الواقع أو تشير إليه بشكل مباشر ، بل تمثل التمثيلات الذهنية التي يمتلكها الأشخاص وتبنيها حول هذا الواقع (المعاني). تشير الإشارات اللغوية إلى معاني تم إنشاؤها من خلال مبادئ التعميم والتفرد ، والتي يجب أن تكون معروفة ومشتركة من قبل كل من المرسل والمتلقي. العلامات اللغوية موجودة وتوجد على هذا النحو بقدر ما هي علامات أنشأها "شخص ما ومن أجل شخص ما" ؛ كما أن استخدامه يتضمن عمليات تشفير وفك تشفير بسيطة بالإضافة إلى عمليات تفسير لا شك أنها لا يمكن تصورها خارج نطاق جنسنا البشري.
اللغة لا تحدد الأشياء فقط ، فهي لا تفي فقط بالوظيفة المرجعية للتمثيل: في نفس الوقت الذي تقدمه لنا ، تصف اللغة أيضًا الأشياء لنا وتعلمنا كيف هي ، وتصف خصائصها ، وبالتالي ، تؤهل الحقيقة ذاتها التي تمثلها: بهذا المعنى ، يمكننا القول أن اللغة هي نظام تحليلي للتمثيل.
تحتوي الوظيفة التمثيلية للغة على العديد من السمات المميزة والمحددة المفترضة:
- كثرة الغموض في الجمل اللغوية
- وجود دلالات تعدل المعنى الحرفي أو التقليدي للكلمات بناءً على الخبرة والتحيزات الشخصية أو الاجتماعية والثقافية للمتحدثين
- إمكانية قول شيء زائف لا يتوافق مع الواقع من خلال اللغة (المراوغة)
- إمكانية تكوين رسائل تنقل معلومات متناقضة أو غير متطابقة على مستوى التنظيم اللغوي القطاعي أو النحوي والمنظم فوق القطعي أو العرضي.
يبدو أن بعض هذه السمات مشتركة بين الأنواع الأخرى غير البشرية أيضًا. ومع ذلك ، فإن أيًا منها يميز بوضوح لغة الإنسان الطبيعية عن اللغات الاصطناعية مثل لغات الكمبيوتر أو رمز الطريق السريع.
خصائص الوظيفة التواصلية
اللغة اللفظية هي ، من ناحية ، نظام اتصال بيولوجي أو طبيعي وأيضًا نظام متخصص في نقل المعلومات المفيدة ، أي في نقل المعلومات ذات الصلة من وجهة نظر التكيف والسلوك. الفرد الذي أصدر أو يتلقى هذه المعلومات.
ثانيًا ، تجدر الإشارة إلى أن هذا النقل للمعلومات المفيدة يمكن أن يتم بين الأشخاص وداخل الشخصية على حد سواء ، مع استخدام اللغة في الحالة الأخيرة كأداة مهمة للتنظيم الذاتي للنشاط. إلى أي مدى يتم أداء وظيفة التواصل بطريقة مماثلة في اللغة اللفظية واللغات الأخرى؟ تفترض العلامات بالفعل تحقيق المستخدمين لبعض العمليات النشطة من التحليل والجمع (سواء فيما يتعلق بالدوال - التعبير المزدوج - والمعاني - التعميم والتصنيف-).
من المنطقي التفكير في أن جودة المحتوى التواصلي ستكون أيضًا مختلفة بشكل كبير في لغة الإنسان مقارنة باللغات الأخرى. ترتبط الاختلافات بإمكانية تجاوز الاستخدام "المباشر" أو الأساسي للعلامات وإمكانية استخدام اللغة في جنسنا البشري في شكل اتصال غير مبرر أو غير مهتم على ما يبدو.
إن التوصيف التفاضلي للغة البشرية له علاقة بطريقة التصور النظري لوظيفة الاتصال نفسها ، وبشكل أكثر تحديدًا ، بتفسير اللغة كآلية اتصال طبيعية أو جهاز ، مع ذلك ، ليس مجرد آلية نقل. المعلومات. هل ينبغي تفسير الاستخدام التواصلي للغة من قبل البشر وتلك الخاصة بالأنواع الأخرى فقط على أنها عملية تشفير وفك تشفير؟ يسير نموذج الاتصال المعروف الذي اقترحه شانون ويفر في هذا الاتجاه.
على العكس من ذلك ، يسلط مؤلفون آخرون الضوء على قصد النشاط اللغوي ، أي تفسير المعنى المتعمد (وليس المرجعي فقط) للرسائل. بالنسبة إلى Hans Hörmann ، لا توفر الرسائل معلومات للمستمع ، ولكنها ترشده فقط في عملية إعادة بناء المعلومات التي يجب على المستمع أن يقوم بها بنفسه.
تبين أن اللغة اللفظية (على عكس اللغات الأخرى) هي نظام اتصال زائد عن الحاجة بشكل غير عادي ، لأن الإشارات النحوية من أنواع مختلفة تعني تكرار نفس المحتوى المعلوماتي في نقاط مختلفة من الرسالة. يحدد تكرار نفس المحتوى الإعلامي أن اللغة اللفظية يمكن توقعها بسهولة من قبل المستمع ، وهو أمر مفيد للغاية بالنظر إلى أن الإشارة اللغوية السمعية ، بسبب تعدد الاتجاهات ، تتأثر عادةً بمستوى عالٍ من الضوضاء.
تمكن القدرة على التنبؤ باللغة من إدراك الإشارات اللغوية وتفسيرها حتى عندما تكون شديدة الانحطاط. وهذا يعطيها قيمة غير عادية من وجهة نظر استخدام لغة تتكيف مع ظروف بيئتها الطبيعية.
خصائص اللغة كطريقة سلوك
السمة الرئيسية للغة من حيث نوع السلوك هي حرية الاستخدام. يفتقر السلوك اللغوي إلى علاقات التبعية الضرورية على المحفزات (الخارجية والداخلية) ؛ من ناحية أخرى ، يمكن لمستخدمي اللغة تأخير استجاباتهم اللغوية للمدة التي يرونها مناسبة. لهذه الأسباب ، يُنظر إلى السلوك اللغوي عادةً على أنه حالة نموذجية للسلوك الذكي والمتعمد والهادف ، والذي يفترض تحقيقه مسبقًا إنشاء أهداف وغايات يجب أن يكون للموضوع تمثيل مسبق لها ويتطلب تفسيرها استخدام التفسيرات الغائية و ليس مجرد ميكانيكي. الطبيعة الهادفة للنشاط اللغوي، الأمر الذي يتطلب تفسيرات من النوع المتعمد ، يسمح لنا بفهم سبب احتواء الصمت (أمثلة على عدم السلوك) ، في الجنس البشري ، على مثل هذا المحتوى الإعلامي المهم من وجهة نظر التواصل لجنسنا البشري.
لا أحد يستطيع التواصل. يكتسب الصمت قيمته على وجه التحديد من حقيقة أن الذات البشرية لديها إمكانية تقرير ما إذا كان سيستخدم اللغة أم لا ومتى. إن كسر رابط الضرورة الذي يربط السلوكيات اللغوية مع أسلافها الأكثر تحفيزًا مباشرًا ، يمنح ميزة خاصة للغة البشرية. من خلال عبارة "ليس هنا وليس بعد ، تسمح لنا اللغة بالتغلب على السلسلة الصلبة من التحفيز والاستجابة… فهي تتيح لنا الرغبة في حدث ما ، والتخطيط لعمل ما ، والتذكر والإبلاغ عن حدث". ومع ذلك ، فإن خصوصية طبيعة الاستجابات أو السلوكيات اللغوية للإنسان فيما يتعلق بردود الأنواع الأخرى تتجاوز حريتها الظاهرة في الإنتاج.
على سبيل المثال ، السلوك اللغوي مبدع بشكل رسمي. هذا يعني أنه لا يمكن تفسير السلوك اللغوي على أنه مخزون مغلق من الاستجابات ، ولكن بدلاً من ذلك ، كنشاط منتج ومرن للغاية حيث تكون الأخطاء ممكنة ومحتملة للغاية. مثل هذه الأخطاء ، لأسباب واضحة ، لا تحدث في أنظمة الاتصال التي يرتبط استخدامها مباشرة بظروف التحفيز المحددة مسبقًا. في جنسنا البشري ، الحقيقة الواضحة المتمثلة في ارتكاب الأشخاص للأخطاء تدفعنا إلى افتراض وجود آليات وظيفية تسمح لهم بملاحظتها ، وفي النهاية تصحيحها.
ترتبط خصوصيات السلوك اللغوي البشري أيضًا بشروط محددة للتنظيم الوظيفي للأنظمة المسؤولة عن استخدام اللغة (في هذه الحالة ، التغذية الراجعة من الرسائل نفسها). بالنسبة لسكينر ، يمكن اعتبار استخدام اللغة سلوكًا فعالًا ، لأنه يمكن أن يكون مرتبطًا ببعض الظروف السابقة للباعث أو البيئة وبعض العواقب أو الآثار على البيئة. إن إمكانية تحويل سلوك أو معرفة أو عواطف الآخرين من اللغة تجعل هذا ، إذن ، أحد الأدوات الرئيسية للتنظيم الشخصي والاجتماعي.
النشاط اللغوي له العديد من الخصائص التفاضلية الأخرى كشكل من أشكال السلوك أو السلوك. وبالتالي ، على سبيل المثال ، فإنه يعرض خصائص قابلية تبادل الأدوار بين المرسل والمستقبل والحاجة إلى ردود فعل كاملة. يمكن النظر إلى قابلية تبادل الأدوار والحاجة إلى التغذية الراجعة على أنها مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالاحتمال الأكبر الذي لدينا كنوع من ارتكاب أخطاء في تشفير الرسائل أو تفسيرها.
تؤدي هاتان الخاصيتان إلى افتراض أن أنشطة إنتاج اللغة وضغطها ، نظرًا لأنه يجب تنفيذها في وقت واحد ، تشترك في جزء كبير من هياكلها وخصائصها الوظيفية ، على الرغم من أنها ، على الأرجح ، تقدم أيضًا اختلافات مهمة. أهمية المحاور ول غوية وغير لغوية التفاعلات التي تم تأطير استخدام اللغة، كما يظهر، على الرغم من جانبي، دون الأهمية التي لتفسير الصحيح من النشاط اللغوي لديه تحليل السياق أن هذا يتكشف.
من منظور آخر ، تظهر اللغة اللفظية كنوع من النشاط شديد التخصص والمعقد. لسبب واحد ، لا يبدو أنه يخدم وظيفة بيولوجية أساسية. من ناحية أخرى ، فإن تحقيقها يعني التنافس بين أنواع متنوعة للغاية من المعرفة والعمليات. من منظور فسيولوجي عصبي ، يبدو أن الطبيعة المتخصصة للغة مدعومة بتأكيد وجود بعض الخصائص المميزة في تكوين بعض الأنظمة المحيطية المرتبطة باللغة.
قدمت أيضًا بيانات معينة من الأبحاث الأنثروبولوجية حول دراسة الهياكل القشرية والمحيطية لدى الرئيسيات الأخرى ، وعلى وجه الخصوص ، من الأبحاث النفسية العصبية حول أوجه القصور في استخدام اللغة المرتبطة بآفات معينة في الدماغ ، في العقود الأخيرة ، من الدرجة الأولى حول الركيزة العصبية للغة البشرية وعملية تطورها وتثبيتها. شكك مؤلفون آخرون في خصوصية العملية اللغوية وسلطوا الضوء على نقاط الاتصال البيولوجية والوظيفية المهمة مع لغة الأنواع الأخرى (خاصة الرئيسيات العليا).
هذه المقالة إعلامية فقط ، في علم النفس عبر الإنترنت ليس لدينا القدرة على إجراء التشخيص أو التوصية بالعلاج. ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لمعالجة حالتك الخاصة.
إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة للخصائص الوظيفية والهيكلية للغة اللفظية ، فننصحك بإدخال فئة علم النفس الأساسي لدينا.