جدول المحتويات:
بقلم روز ماري رويز فيسنتي. 25 يناير 2018
في مقال PsicologíaOnline هذا ، الهدف هو ربط تجربة علاجية تم تطويرها على مستوى الفرد والجماعة والتي كان لها العلاج المنطقي والعلاج بالفن كإطار نظري ومنهجي ، كأدوات لتعميق المعرفة بالمشاكل الوجودية للطفولة والإمكانيات لتطوير عمليات النمو والبحث الجديدة عن المعاني. تأتي القضية من تجربتي كطبيب نفسي في هافانا ، في أول عمل لي مع الأطفال والعائلات المعرضين للخطر الاجتماعي.
قد تكون مهتمًا أيضًا بـ: السلوكيات العدوانية في مؤشر الطفولة- المقدمة
- الحالة أ
- المنهجية
- النتائج
المقدمة
العلاج المنطقي ، العلاج النفسي الذي يعزز إرادة المعنى ، باعتباره الدافع الأساسي لجنسنا البشري ، وإرث الطبيب النفسي وطبيب الأعصاب فيكتور فرانكل يسمح لنا بتحديد موقع البحث عن المعنى كمحور للعلاج في العلاقة العلاجية.
ربما في هذه الأوقات بالنسبة للعديد من الوجود ، يكون البحث عن المعنى تحديًا يميز المراحل الحيوية ، وهو تحد يمكن تجربته كتجربة للنمو أو كإحباط وارتباك وفقدان.
تميزت جميع الفترات التاريخية التي مر بها جنسنا البشري بأزمات من جميع الأنواع. بدون مزيد من اللغط ، والد العلاج المنطقي ، اكتشف فرانكل طريقته ، في معسكر اعتقال ، تم تجريده من ممتلكاته وبعد وفاة عائلته وأحبائه. في المجال ، كان عليه أن يواجه المصاعب والإذلال والحرمان من هذه التجربة الشديدة. في شهادته بصفته أحد الناجين ، يكشف أن الشيء الوحيد الذي سمح له بالبقاء هو قراره بالبحث عن شعارات (من اليونانية: المعنى) وإعادة كتابة الوجود بناءً على المعنى والمعنى.
يخوض كل إنسان معركة شخصية في مختلف المجالات وفي جميع مراحل حياته ، منذ الولادة وقبلها وحتى وفاته. يمنحنا Logotherapy إمكانية تسجيل البيانات المتعلقة بهذه المعارك الوجودية ، من خلال الاستماع إلى المعالج يستعيد النص الحيوي للمريض ويوفر مساحة علاجية ، أحيانًا نفسية درامية لمرافقة عملية البحث عن المعنى الذي يجب على المريض المرور به..
النية المتناقضة ، والانعكاس ، وتعديل المواقف ، والحوار السقراطي ، وكذلك النأي بالنفس هي بعض الأساليب المستخدمة في هذا النوع من العلاج النفسي وتركز على البحث عن اختفاء الأعراض ، والتوجه الجديد والمعنى. من أجل حياة المريض ، رحلة ، بالمناسبة ، يجب أن تتألق فيها من أجل معرفة أكبر بكيانه الداخلي ورفاهيته.
بعد ذلك ، سيتم وصف حالة حيث تم تنفيذ العمل في ورش عمل العلاج بالفن وفي العلاج النفسي الفردي باستخدام تقنية العلاج المنطقي: تعديل المواقف. سمح لنا إطار العلاج النفسي الوجودي الذي يوفره العلاج المنطقي بخلق بيئة عمل وعلاقة علاجية قائمة على احترام حرية المريض للحواس وحافزًا دائمًا لاستعادة وجوده للوصول إلى "شعارات" جديدة ، معاني جديدة. تم استخدام نفس الإطار في المقابلات مع معلمتها ووالدتها.
الحالة أ
هذا صبي يبلغ من العمر ثماني سنوات ، تلقى تعليمه ، وأداءه الدراسي ضعيفًا وبيئة اجتماعية-أسرية تتميز بعدم وجود جدول زمني للحياة ، ومحفزات نفسية وثقافية ومسيئة عاطفياً وبإفراط جنسي.
في الفصل ، يكون شديد النشاط ويذكر معلمه حلقات من دخول حمام الفتيات للتجسس وفرك أعضائهن الجنسية في الفصل ولمس زملائه في الفصل. كان مشتتًا وشارك في جذب الانتباه بنبرة مقاطعة وبتعبيرات فظة وعدوانية أحيانًا. كثيرًا ما يرفضه زملائه في الفصل ، بسبب سلوكه ولأنه أحيانًا يحضر دروسًا تشم الرائحة وغير مرتبة.
المنهجية
تتم رعاية الطفل في البيئة المدرسية في مساحة العلاج بالفن بشكل فردي وفي مجموعات وأيضًا في جلسات العلاج النفسي.
لقد عملنا لمدة 4 أشهر في ورش العلاج بالفن ، وتغيرت الزخارف الجرافيكية والنحتية من الشهر الثاني فصاعدًا ، ورأينا بعضنا البعض في العلاج بالفن الفردي مرتين في الأسبوع ، وفي نفس هذه الجلسات أجرينا العلاج المنطقي.
في ورش العمل ، عملنا مع بعض القراءات الفنية ، بعضها رائع أو مغامر ، مما ساعدنا على تحفيز أسباب جديدة للتعبير والمعنى. قمنا بزيارة جماعية لمتحف فني شهير في المنطقة ، كجزء من ورشة العلاج بالفن ، والتي ساعدتنا أيضًا في التحفيز.
أجرينا 3 مقابلات مع المعلم لإرشادنا فيما يتعلق بالإدارة النفسية التي توقعناها في الفصل. كانوا إيجابيين وعملوا. كنا نبحث عن دور إيجابي حيث تم تقليل الاهتمام بجوانبها المتدهورة وتم التركيز على إمكانيات تحقيقها. نقترح عليك بعض المهام و / أو الأنشطة لتؤديها في أدوار جديدة وتحفزك بشكل إيجابي من خلال التقدم.
أجرينا 4 مقابلات مع والدته لإرشادها فيما يتعلق بجدول الحياة وبعض النقاط العامة للتعايش الصحي في المنزل من أجل أفضل نمو للطفل. تم تغيير بعض المشكلات التنظيمية في المنزل تدريجياً وشاركت الأم في الجلسات الأخيرة من العلاج بالفن. لقد جاءت هي نفسها للعلاج وكان لدينا 6 أشهر من العمل العلاجي واستكملنا العلاج النفسي بالمعالجة المثلية وزهور باخ. كان تقدمه مشجعا.
في الجلسات الأولى للعلاج بالفن ، بدأنا بـ Rapport ، لخلق مناخ عمل وعاطفي جيد ، تجولنا في المكان الذي تم ترتيبه بطريقة فسيحة ، مع العديد من الألعاب واللوحات من ورش العمل نفسها. نحن نعمل بتقنيات التعبير الحر الإبداعي باستخدام الطلاء الزيتي وأقلام التلوين والمعجون.
التعليمات مفتوحة: ارسم ما تريد ، يمكنك نمذجة المعجون بما تريد. في البداية كان مضطربًا ولعب جميع المواد دون اختيار أي شيء محدد للقيام به. اشتغل بالزيوت ، وكان يلعب بالألوان ويديه والكرتون الملون. كانت التعبيرات في الأساس رسومات الشعار المبتكرة وتعكس مستوى من التطور الرسومي تحت سنه. عندما أنهى أعماله عملنا في حوار لتسميتها ، علمناه أن يضع اسمه ولقبه لأنه المؤلف (نريد العمل على تقدير الذات) وحاولنا أن نضع بعض الكلمات والمفاهيم في إبداعاته لإرشادنا في المادة الوجودية التي تكشفها..
ظهر عدد كبير من القضيب أو التلميحات الرسومية للقضيب ، وأحجام وألوان مختلفة في الأشكال الذكورية المشوهة حيث يظهر القضيب بحجم كبير ، كما تظهر الأشكال تمارس الجنس أو في أوضاع جنسية وصفية للغاية ، والأعمال مهملة ، والألوان القوية والداكنة هي السائدة. استفسرنا عن هذه الأسباب المتكررة من خلال الكلمة وأخبرنا أنه رأى والديه يمارسان الجنس في الليل في السرير المجاور له وأنه شاهد أيضًا الأفلام التلفزيونية في وقت متأخر من الليل.
النتائج
على المستوى الفردي للمريض ، تحققت مجموعة أكبر من الدوافع والحواس في إبداعاتهم ، وظهرت الحيوانات ، ودردش الناس ، والمباني ، وإشارات المرور ، والسحب ، والشمس ، والبحر ، والمدرسة وأصدقائهم المقربين ، وما إلى ذلك ، اختفت السلوكيات من الاختباء في حمام الفتيات والفرك في الفصل ، تحسن مظهره الشخصي أيضًا بشكل كبير ، وبدأ في الحضور إلى الفصل بشكل أنيق ومبكر وتم تعيينه لأداء مهام المسؤولية في الفصل مثل أن يكون مسؤولاً لمدة شهر من زاوية حيوانات ما قبل التاريخ ، العمل الذي أقوم به بحافز ومسؤولية.
كان أكثر مشاركة في الفصول الدراسية وورش العمل ، ولديه مشاركة أكثر إيجابية وليس كمقاطعة. قام بعمل إبداع بلاستيكي باستخدام معجون تم التبرع به لمتحف الفن الشعبي في المنطقة وعرضه في معرض مدرسي. أنهى العام الدراسي أكثر اندماجًا في العمل المدرسي والتحق بورشة عمل للفنون التشكيلية.
يجب أن أقول إن دوافع المريض كانت متنوعة ، فقد لاحظنا من خلال أعماله التجميلية وسلوكه العام اهتمامات جديدة داخل المدرسة وخارجها ، كان أكثر حنانًا معنا ومع زملائه في الفصل يعبرون عن المودة باحترام ، وكان تقديره لذاته لقد نشأ وتحول سلوكه في الفصل إلى سلوك أكثر تركيزًا مع بقائه على حاله.
نرى كيف أن الاحتمالات كثيرة وكيف نجحت تقنية تعديل الموقف في العلاج المنطقي في تطوير مسارات وعمليات بحث جديدة في حالة هذا المريض. أنا أعتبر أن الإطار الذي يقدمه logotherapy كعلاج نفسي إكلينيكي لمعالجة العصاب والعمل على الأعراض والطموح للبحث عن المعنى فعال للعمل مع الطفولةعلى المستوى الفردي وكذلك على مستوى المجموعة. في هذه الحالة بالذات ، قمنا بإجراء العلاج المنطقي في جلسات فردية وفي ورش عمل العلاج بالفن والتي ، كما نعلم ، أداة فنية وإبداعية قيمة لمعالجة النزاعات الوجودية من خلال الفن. كان هذا الإطار المفاهيمي والمنهجي إيجابيًا للغاية لتقييم مريضنا ومرافقته في رحلات جديدة والبحث عن المعنى.
من الفوضى ، مروراً بمسارات الفن والعلاج المنطقي نحو الصحة النفسية ، هذا هو كل ما في الأمر ، أخذ أدوات العلاج النفسي لتعميق الظلام وفهمهم ووضع الأضواء والشعارات والعلامات الجديدة والملهمة على المسارات الوجودية لهؤلاء المشاة. أننا كلنا.
هذه المقالة إعلامية فقط ، في علم النفس عبر الإنترنت ليس لدينا القدرة على إجراء التشخيص أو التوصية بالعلاج. ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لمعالجة حالتك الخاصة.
إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة للحالة السريرية للعلاج المنطقي والعلاج بالفن للأطفال ، فننصحك بإدخال فئة الاضطرابات العاطفية والسلوكية لدينا.