جدول المحتويات:
- كم عدد أنواع الذكاء الموجودة
- الذكاء المنطقي الرياضي
- الذكاء اللغوي اللفظي
- الذكاء البصري المكاني
- الذكاء الحركي للجسم
- الذكاء الموسيقي
- ذكاء شخصي
- الاستخبارات الشخصية
- الذكاء الطبيعي
- الذكاء العاطفي
- الذكاء التعاوني
- الذكاء الوجودي
- ذكاء إبداعي
- ذكاء متبلور
- الذكاء الحاد
- الذكاء العام أو عامل ز
التقييم: 4 (1 تصويت) تعليق واحد
كان الذكاء البشري موضوعًا للبحث في علم النفس والتخصصات الأخرى لبعض الوقت. ومع ذلك ، لم تخل دراسته من الجدل والجدل بشأن تعريفها ومكوناتها ونماذجها التوضيحية. على الرغم من ذلك ، تم تطوير نظريات جديدة في السنوات الأخيرة تخترق مفهوم الذكاء الفريد وتراهن على تنوعها. إذا كنت تريد أن تعرف ما هي الذكاءات التي تم تحديدها حتى الآن وخصائصها ، فاستمر في قراءة مقال علم النفس عبر الإنترنت حيث ستجد 15 نوعًا من الذكاء.
قد تكون مهتمًا أيضًا بـ: أنواع الذكاءات المتعددة ومؤشر نظرية هوارد جاردنر- كم عدد أنواع الذكاء الموجودة
- الذكاء المنطقي الرياضي
- الذكاء اللغوي اللفظي
- الذكاء البصري المكاني
- الذكاء الحركي للجسم
- الذكاء الموسيقي
- ذكاء شخصي
- الاستخبارات الشخصية
- الذكاء الطبيعي
- الذكاء العاطفي
- الذكاء التعاوني
- الذكاء الوجودي
- ذكاء إبداعي
- ذكاء متبلور
- الذكاء الحاد
- الذكاء العام أو عامل ز
كم عدد أنواع الذكاء الموجودة
بشكل عام ، يمكن تعريف الذكاء بأنه القدرة المعرفية التي تسمح للبشر بالتعلم من التجربة والاستفادة من التفكير وحل المشكلات والتفكير المجرد وفهم الأفكار المعقدة.
إنها كلية تسمح بالتكيف مع البيئة وبقاء الناس. ومع ذلك ، فإن هذا التعريف للذكاء ليس هو التعريف الوحيد ولا يشاركه جميع الناس ، لأنه لا يعتبر حاليًا مفهومًا موحدًا. كانت دراسة الذكاء من علم النفس ولا تزال مجالًا يثير اهتمامًا وجدلًا كبيرين ، بالإضافة إلى تطورها منذ بداية بحثه.
يمكن وضع بداية دراسة الذكاء البشري في علم النفس في نهاية القرن التاسع عشر ، على الرغم من أنه في القرن العشرين أصبح أحد المجالات المركزية لهذا التخصص. تم إنشاء أول اختبار ذكاء في عام 1904 بواسطة Binet و Simon ، بهدف إنشاء أداة لقياس الذكاء ، كما استكشفوا فكرة العمر العقلي.
لاحقًا ، ربط ستيرن مفهوم العمر العقلي بالعمر الزمني ، مما ساهم في تطوير تيرمان أخيرًا لمفهوم الحاصل الفكري أو معدل الذكاء.
فيما يتعلق بنظريات الذكاء ، كان سبيرمان من أوائل الذين اقترحوا إحداها ، النظرية ثنائية العوامل ، والتي من خلالها سيكون هناك عامل عام أو عامل جي شائع ومستعرض في جميع المهام التي نقوم بها وعامل S الذي يتوافق مع مهارات محددة لنشاط معين.
مع Cattell and Horn ، تظهر وجهة نظر جديدة حول الذكاء ، بناءً على نظرية سبيرمان ، يقترح أن البشر لديهم نوعان من الذكاء ، مائع ومتبلور. يشير أولهما إلى القدرة على اكتساب تعلم جديد والتكيف مع الحداثة ، بينما يشير الثاني إلى القدرة على تطبيق المعرفة الموجودة بالفعل.
على الرغم من حقيقة أن العديد من المؤلفين الآخرين استمروا في التحقيق في الذكاء ومحاولة تحديد أنواع مختلفة من الذكاء في علم النفس ، في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي ، فقدت دراسة هذا الموضوع الاهتمام وأصبحت راكدة.
ومع ذلك ، في الثمانينيات ، تساءل هوارد جاردنر عن عدد أنواع الذكاء الموجودة ، مما أدى إلى ظهور نظرية الذكاءات المتعددة ، التي يرفض فيها المفهوم الوحدوي للذكاء ويحدد ما يصل إلى ثمانية ذكاء سيكونون حاضرين في جميع الناس في درجة أقل أو أكبر من التنمية. هذا التوسيع في تعريف الذكاء يتوج بإدراج العواطف والاعتراف بأهميتها في القوة العقلية. يرجع تعميم مفهوم الذكاء العاطفي إلى دانيال جولمان ، الذي أجرى أيضًا عدة تحقيقات حوله.
إذن ما هي أنواع الذكاء؟ في الوقت الحالي ، يمكن تحديد الأنواع الخمسة عشر التالية من الذكاء:
- الذكاء المنطقي الرياضي
- الذكاء اللغوي اللفظي
- الذكاء البصري المكاني
- الذكاء الحركي للجسم
- الذكاء الموسيقي
- ذكاء شخصي
- الاستخبارات الشخصية
- الذكاء الطبيعي
- الذكاء العاطفي
- الذكاء التعاوني
- الذكاء الوجودي
- ذكاء إبداعي
- ذكاء متبلور
- الذكاء الحاد
- الذكاء العام أو عامل ز
الذكاء المنطقي الرياضي
الذكاء المنطقي الرياضي هو جزء من نظرية غاردنر للذكاء المتعدد. ضمنيًا هو القدرة على الحساب والتحليل والاستدلال. ويشمل التفكير المنطقي والتفكير المجرد والاستدلال الاستقرائي والاستنتاجي والحسابات العددية واستخدام المنهج العلمي. إنها واحدة من الذكاءات التي اعتبرت تقليديا ممثلة للمفهوم العام للذكاء ولها وزن أكاديمي كبير.
الذكاء اللغوي اللفظي
كان الذكاء اللغوي اللفظي ، جنبًا إلى جنب مع الذكاء المنطقي الرياضي ، جزءًا من مفهوم الذكاء في السياقات التعليمية بطريقة تقليدية. يتعلق بمهارات الاتصال واستخدام اللغة وفهمها. وهي تشمل كلا من التواصل الشفوي والكتابي. الأشخاص ذوو التطور العالي في هذا الذكاء قادرون على الاستفادة بشكل جيد من التواصل للتعبير عن أنفسهم ، وكذلك إظهار القدرة على التقاط المعلومات من خلال اللغة.
الذكاء البصري المكاني
الذكاء البصري المكاني هو ذكاء متعدد آخر ، في هذه الحالة ، يشير إلى القدرة على إسقاط وتجريد الصور الذهنية. يُظهر الأشخاص ذوو الذكاء هذا القدرة على إدراك الواقع ، والتناوب والتلاعب العقلي بالنماذج أو العناصر المادية ، فضلاً عن أنهم يتمتعون بالقدرة على إعادة إنتاج هذه الرسوم البيانية. يشمل هذا الذكاء أيضًا التوجيه والتقاط الأبعاد والأحجام والمسافات.
الذكاء الحركي للجسم
عرّف جاردنر الذكاء الحركي للجسم بأنه القدرة على التعبير عن الأفكار والعواطف من خلال الجسم وحركاته ، وكذلك القدرات المعرفية التي تربط الدماغ بالجسم ، مما يسمح بتحكم أكبر فيه. تعتمد القوة والتنسيق والتوازن والمرونة وأتمتة المهارات المكتسبة على ذلك.
الذكاء الموسيقي
الذكاء الموسيقي هو أحد الذكاءات التي حددها غاردنر ويشمل القدرات فيما يتعلق بالموسيقى. إنه ينطوي على القدرة على الغناء ، والعزف على الآلات الموسيقية ، وتأليف الأصوات ، وتقديرها ، وتمييزها ، والتقاط الإيقاعات ، والجرس ، والنغمات والألحان. يتم تصورها أيضًا على أنها وسيلة للتعبير عن المشاعر من خلال الموسيقى ، وكذلك التقاط المشاعر أو الأفكار من خلال الوسيط الموسيقي.
ذكاء شخصي
الذكاء الشخصي هو نوع آخر من الذكاءات المتعددة ويتم تعريفه على أنه القدرة على تكوين صورة دقيقة قدر الإمكان ومتناغمة مع واقع شخصنا. إنه يعني أن تكون قادرًا على معرفة الذات وفهم الذات ، والتعرف على مشاعر المرء والقدرة على استخدام هذه المعلومات لصالحنا ، وتنظيم سلوك المرء وإدارته بفعالية. إنها في الأساس مهارة التأمل.
الاستخبارات الشخصية
الذكاء الشخصي هو أحد الأنواع الثمانية التي حددها جاردنر. إنها القدرة المرتبطة بالقدرة على التفاعل مع الآخرين ، وهي تشير إلى الاتصال الاجتماعي الذي ننشئه. يمكن للأشخاص الذين لديهم تطور في هذا الذكاء أن يلتقطوا الحالات العاطفية ونوايا ورغبات الآخرين من خلال اللغة اللفظية وغير اللفظية. يتعلق الأمر بكفاءة فهم الناس والتعاطف معهم والقدرة على التواصل بشكل فعال من خلال المهارات الاجتماعية وتكييف أفعالنا وكلماتنا مع تصرفات الشخص الآخر.
الذكاء الطبيعي
هذا هو النوع الأخير من الذكاء الذي حدده غاردنر ويتعلق بالبيئة الطبيعية. يتضمن الذكاء الطبيعي التفاعل مع البيئة ، وتحديد مكوناتها والقدرة على ربط الروابط بينها ، وكذلك لعمل التصنيفات والتمييز. إنها القدرة التي تسمح بالتكيف مع البيئة بطريقة كفؤة ، فضلاً عن التلاعب بها.
يمكنك معرفة أي مما سبق تبرز مع اختبار الذكاءات المتعددة هذا.
الذكاء العاطفي
استحوذ الذكاء العاطفي على الاهتمام واكتسب شعبية وانتشر من قبل عالم النفس دانيال جولمان. يشير هذا الذكاء إلى القدرة على التعرف على مشاعر المرء ومشاعر الآخرين وإدارتها ، بالإضافة إلى القدرة على تحفيز أنفسنا. لذلك ، فإن الكفاءات التي يتألف منها هذا الذكاء هي معرفة الذات ، والتنظيم الذاتي ، والتعاطف ، والمهارات الاجتماعية ، والتحفيز الذاتي. بالنسبة لعالم النفس هذا ، فإن هذا الذكاء له دور مركزي في عمل المجالات الحيوية المختلفة للشخص ، بحيث لا يمكن أن يكون الذكاء الأكاديمي بمعزل عن الآخرين مؤشرًا على نجاح أو تعديل الفرد.
إذا كنت تريد معرفة مستوى تطورك في هذه المهارات ، يمكنك إجراء اختبار الذكاء العاطفي.
الذكاء التعاوني
يشير هذا الذكاء الناشئ نسبيًا إلى القدرة على إنشاء محتوى أكبر من خلال العمل المشترك لمجموعة من الأشخاص ، الذين يتخذون القرارات ويتغلبون على عقبات بيئة متزايدة التعقيد بطريقة مشتركة. ومن ثم فهي القدرة على التفاعل والتعاون والتنسيق بين مجموعة من الناس. يرتبط هذا الذكاء بالتكنولوجيا والمحتوى الرقمي وهو ذو أهمية كبيرة في سياق الأعمال.
الذكاء الوجودي
يرتبط الذكاء الوجودي بالتعالي والروحانية ، لكن لا ينبغي الخلط بينه وبين التدين. إنها القدرة على الحساسية وتطبيق الحدس والقيم في نهج الوجود البشري والعالم من حولنا. إنه التأمل في الكون وعناصره. باختصار ، إنها القدرة على طرح الأسئلة المجردة للإنسانية والرد عليها.
ذكاء إبداعي
يشير إلى مزيج من الإبداع والفكر. إنها القدرة على تطبيق المنطق والاستدلال على الواقع الحالي ولكن وجود رؤية أو وجهة نظر أخرى تسمح بإدراك مختلف لها ، والقدرة على إنشاء شيء جديد. وبالتالي فهي القدرة على توليد أفكار جديدة أو حلول قابلة للتطبيق من خلال اقتراح البدائل والتجريب. يتميز بالمرونة الذهنية والأصالة. في المقالة التالية ستجد المزيد من المعلومات حول الإبداع.
ذكاء متبلور
إنه تراكم المعرفة والتعلم الذي يكتسبه الشخص خلال تجربته ومسار حياته. يزداد هذا الذكاء على مر السنين ، ويمكن أن يزداد اعتمادًا على السياق الثقافي وفرص التعلم والعادات. ويشمل المهارات أو العوامل قبل كل شيء ، ولكن ليس فقط ، ذات الطبيعة اللفظية. العناصر المكونة لها هي الفهم اللفظي ، واستخدام العلاقات الدلالية ، والتوجيه المكاني ، وتقييم وتقييم الخبرة ، والمعرفة الميكانيكية ، وإنشاء الأحكام.
الذكاء الحاد
يشير الذكاء السائل إلى القدرة على التكيف وحل المشكلات الجديدة التي لا توجد عنها خبرة أو معرفة سابقة ، لذلك فهو مستقل عن هذه المشكلات. يعتبر أنه يصل إلى أقصى تطور له في عمر 20 عامًا تقريبًا ، ويميل إلى الانخفاض لاحقًا في العمر الثالث. وهو مرتبط بالمتغيرات العصبية ويتكون من الاستدلال الاستقرائي والاستدلال الاستنباطي ومدى الذاكرة. ستجد هنا مزيدًا من المعلومات حول الذكاء المائع والذكاء المتبلور.
الذكاء العام أو عامل ز
يشير العامل g إلى القدرة العقلية العامة ، وهو العامل الذي يؤثر على جميع القدرات أو القدرات المعرفية التي يمتلكها الشخص ، وهو أمر مشترك بينهم جميعًا ، وهو مؤشر على أداء الشخص وتكيفه. يتم تصورها على أنها وراثية ومستقرة بمرور الوقت. بشكل عام ، يتم تعريفه على أنه القدرة على إدراك البيئة بشكل مناسب ، والاستفادة من التفكير وحل المشكلات ، وكذلك التصرف بكفاءة في المواقف المختلفة.
هذه المقالة إعلامية فقط ، في علم النفس عبر الإنترنت ليس لدينا القدرة على إجراء التشخيص أو التوصية بالعلاج. ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لمعالجة حالتك الخاصة.
إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ 15 نوعًا من الذكاء ، فننصحك بإدخال فئة علم النفس المعرفي لدينا.
فهرس- Gross، M.، & Pereyra، C. (2014). جولة تاريخية موجزة لنظريات وقياس الذكاء .
- Marañón، RC، & Pueyo، AA (1999). دراسة الذكاء البشري: التلخيص في مطلع الألفية. Psicothema ، 11 (3) ، 453-476.
- Moreno، CM، Vicente، ES، & Martínez، CE (1998). مراجعة تاريخية لمفهوم الذكاء: منهج للذكاء العاطفي. مجلة أمريكا اللاتينية لعلم النفس ، 30 (1) ، 11-30.