جدول المحتويات:
- نظرية الذكاءات المتعددة: تعريف الكتاب وملخصه
- تعريف الذكاءات المتعددة
- أنواع الذكاءات المتعددة والأمثلة حسب جاردنر
- 1. الذكاء اللغوي اللفظي
- 2. الذكاء الجسدي الحركي
- 3. الذكاء المنطقي الرياضي
- 4. الذكاء المكاني
- 5. الذكاء الموسيقي
- 6. الذكاء بين الأشخاص
- 7. الذكاء الشخصي
- 8. الذكاء الطبيعي
- الذكاءات المتعددة في الفصول الدراسية: أنشطة للتعليم
- الذكاءات المتعددة واستراتيجيات التدريس
- أنشطة لتطوير الذكاءات المتعددة
- فصول الذكاءات المتعددة
- الذكاءات المتعددة: اختبار
التقييم: 4.5 (6 أصوات) 7 تعليقات بواسطة Dr. Eduardo R. Hernández González. تم التحديث: 10 أكتوبر 2018
منذ سنوات ، تم التخلي عن النموذج القائم على نوع واحد من الذكاء. لقد لوحظ أن نموذج الذكاء الأكثر تقليدية يقيس فقط بعض القدرات المنطقية الرياضية وأن العديد من الأشخاص كانوا قادرين على العمل بشكل صحيح والتكيف مع ظروف الحياة دون الحاجة إلى تطوير هذا الذكاء.
يؤكد نموذج الذكاءات المتعددة الذي اقترحه هوارد جاردنر في عام 1983 أن هناك أنواعًا مختلفة من الذكاءات وأن كل فرد يطور تلك التي تناسبه بشكل أفضل. سواء كان ذلك يعزز الذكاء الموسيقي أو الجسدي أو الشخصي أو الطبيعي أو الرياضي المنطقي ، فإن كل شخص لديه إمكانات عالية لتسليط الضوء على نوع أو آخر من الذكاء وتقويته. في مقال علم النفس التالي عبر الإنترنت ، سنتحدث عن أنواع الذكاءات المتعددة ونظرية هوارد جاردنر.
قد تكون مهتمًا أيضًا بـ: 15 نوعًا من فهرس الذكاء- نظرية الذكاءات المتعددة: تعريف الكتاب وملخصه
- أنواع الذكاءات المتعددة والأمثلة حسب جاردنر
- الذكاءات المتعددة في الفصول الدراسية: أنشطة للتعليم
- أنشطة لتطوير الذكاءات المتعددة
- الذكاءات المتعددة: اختبار
نظرية الذكاءات المتعددة: تعريف الكتاب وملخصه
اقترح الدكتور هوارد جاردنر ، مدير المشروع صفر وأستاذ علم النفس والعلوم التربوية بجامعة هارفارد ، نظريته حول الذكاءات المتعددة منذ عام 1993. من خلال هذه النظرية ، توصل الدكتور جاردنر إلى استنتاج مفاده أن الذكاء ليس شيئًا فطريًا وثابتًا يهيمن على جميع مهارات وقدرات حل المشكلات التي يمتلكها الإنسان ، وقد أثبت أن الذكاء موجود في مناطق مختلفة من العالم. دماغ مترابط مع بعضه البعض ويمكن أن يعمل أيضًا بشكل فردي ، وله خاصية التطور على نطاق واسع إذا وجدوا بيئة توفر الظروف اللازمة لذلك.
يعود تاريخ الذكاءات المتعددة إلى كتاب هوارد جاردنر "هياكل العقل". هذا يقدم مفهوم الذكاءات المتعددة الذي يطرح المشكلة التالية:
فتاة صغيرة تقضي ساعة مع الفاحص الذي يسألها أسئلتها لاختبار ذكائها "من اكتشف أمريكا؟" ماذا يعني المبالغة؟ 'أو على قدرته على تذكر الأرقام' أكمل التسلسل التالي: 1 ، 1 ، 2 ، 3 ، 5 ، 8 ' (…) بعد ساعة ، يسجل الفاحص الإجابات ويحصل على رقم: معدل الذكاء. يمكن أن يصبح هذا الرقم حاسمًا بشكل رهيب بالنسبة لتقدير الفتاة لذاتها ومفهومها الذاتي ، فالأهمية التي نوليها لمعدل الذكاء ليست كافية تمامًا.
ماذا لو نظرنا إلى نظرة أوسع وأكثر تنوعا للذكاء ؟
دعونا نفكر إذن ، هؤلاء الأشخاص الذين ربما لا يعرفون كيف يقرأون منهجًا أدبيًا عن ظهر قلب ولكنهم قادرون على الخروج من موقف مخترق من خلال الكلام اللفظي والتفكير السريع. أو هؤلاء الأطفال الذين يواجهون صعوبات في حل معادلة ولكن ليس لديهم مشكلة في اجتياز الاختبارات البدنية عالية المستوى. كيف يمكننا تحديد أنواع كثيرة من الذكاء؟
تعريف الذكاءات المتعددة
نعرّف الذكاءات المتعددة على أنها ثماني قدرات معرفية نمتلكها جميعًا على مستوى معين. هذه القدرات مستقلة نسبيًا وتم تحديدها من دراسة القدرات العقلية المحددة من خلال دراسة حالات معينة (مثل الأمثلة التي حددناها أعلاه). يمكن تطوير أنواع مختلفة من الذكاء من خلال الممارسة والتعزيز ، لذلك فهي ليست فطرية تمامًا ، تلعب الإمكانات البشرية دورًا مهمًا للغاية في تعزيز الذكاءات المتعددة وفقًا لغاردنر.
أنواع الذكاءات المتعددة والأمثلة حسب جاردنر
في طبعة 1983 من كتاب "الذكاءات المتعددة" ، يؤكد جاردنر وجود سبعة أنواع من الذكاء ، ومع ذلك ، يمكننا اليوم حتى سرد ثمانية أنواع من الذكاء وفقًا لهوارد جاردنر.
دعونا نرى كل من هذه الذكاءات المتعددة مع أمثلة:
1. الذكاء اللغوي اللفظي
الذكاء اللفظي هو الذي يمكن ملاحظته لدى الأشخاص بسهولة للتعبير عن الرسائل اللفظية المعقدة وفهمها وتطويرها. بفضل الذكاء اللغوي يمكننا تعلم لغات جديدة بسهولة أكبر ، وعادة ما تكون مناطق الدماغ مثل منطقة Broca و Wernicke (المسؤولة عن إنتاج اللغة وفهمها) أكثر تطوراً في هذه الحالات.
إنها القدرة على استخدام الكلمات بشكل فعال ، والتلاعب ببنية أو بناء الجملة للغة والصوتيات والدلالات وأبعادها العملية. يمكننا أن نجد هذا النوع من الذكاء لدى الأطفال الذين يحبون كتابة القصص ، والقراءة ، واللعب مع القوافي ، وأعاصير اللسان ، والذين يتعلمون لغات أخرى بسهولة.
2. الذكاء الجسدي الحركي
إنها القدرة على استخدام جسد المرء للتعبير عن الأفكار والمشاعر ، وخصوصياته من التنسيق والتوازن والبراعة والقوة والمرونة والسرعة ، بالإضافة إلى التحسس واللمس.
يحظى بتقدير الأطفال الذين يتفوقون في الأنشطة الرياضية والرقص والتعبير الجسدي و / أو في أعمال البناء باستخدام مواد خرسانية مختلفة. أيضا في أولئك الذين يجيدون العزف على الآلات.
3. الذكاء المنطقي الرياضي
إنها القدرة على التعامل مع الأرقام والعلاقات والأنماط المنطقية بشكل فعال ، بالإضافة إلى الوظائف والتجريدات الأخرى من هذا النوع.
الأطفال الذين طوروها يقومون بتحليل الأساليب والمشاكل بسهولة. يتعاملون مع الحسابات العددية والإحصاءات والميزانيات بحماس.
4. الذكاء المكاني
إنها القدرة على تقدير الصورة المرئية والمكانية على وجه اليقين ، وتمثيل الأفكار بيانياً ، وتوعية اللون والخط والشكل والشكل والفضاء وعلاقاتها المتبادلة.
الأطفال هم الذين يدرسون بشكل أفضل باستخدام الرسوم البيانية والرسوم البيانية والمخططات. يحبون عمل خرائط ذهنية ومفاهيمية. إنهم يفهمون جيدًا مسودات المطبوعات الزرقاء.
5. الذكاء الموسيقي
إنها القدرة على إدراك وتمييز وتحويل والتعبير عن إيقاع وجرس ونبرة الأصوات الموسيقية.
ينجذب الأطفال الذين يثبتون ذلك إلى أصوات الطبيعة وجميع أنواع الألحان. يستمتعون بمتابعة الضرب بقدمهم ، أو ضرب أو هز شيء بشكل إيقاعي.
6. الذكاء بين الأشخاص
إنها إمكانية تمييز وإدراك الحالات العاطفية والعلامات الشخصية للآخرين ، والاستجابة بفعالية لهذه الإجراءات بطريقة عملية.
يوجد في الأطفال الذين يستمتعون بالعمل في مجموعات ، والذين يكونون مقنعين في مفاوضاتهم مع أقرانهم وكبار السن الذين يفهمون شريكهم.
7. الذكاء الشخصي
إنها القدرة على فحص الذات ، والعمل وفقًا لذلك على أساس هذه المعرفة ، للحصول على صورة ذاتية دقيقة ، والقدرة على الانضباط الذاتي ، والفهم واحترام الذات.
يتضح ذلك من خلال الأطفال الذين يتمتعون بالتفكير والتفكير جيدًا ، وغالبًا ما يكونون مستشارين لوالديهم. يستخدم هوارد جاردنر طفلًا مصابًا بالتوحد كمثال لتوضيح هذا النوع من ضعف الذكاء " قد لا يتمكن الطفل من الإشارة إلى نفسه. وفي نفس الوقت ، غالبًا ما يظهر قدرات غير عادية في المجال الموسيقي أو المكاني أو الميكانيكي "
8. الذكاء الطبيعي
أحدث إضافة إلى قائمة الذكاءات المتعددة هي الذكاء الطبيعي (أضيف في طبعة 1995). يتم تعريف هذا على أنه القدرة على تمييز وتصنيف واستخدام عناصر البيئة أو الأشياء أو الحيوانات أو النباتات. كل من البيئة الحضرية والضواحي أو الريفية. ويشمل مهارات الملاحظة والتجريب والتفكير والتساؤل حول بيئتنا.
يحدث عند الأطفال الذين يحبون الحيوانات والنباتات. إنهم يتعرفون ويحبون التحقيق في خصائص العالم الطبيعي وعالم من صنع الإنسان.
الذكاءات المتعددة في الفصول الدراسية: أنشطة للتعليم
بمساعدة هوارد جاردنر ، قرر المربي والكاتب توماس أرمسترونج تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة في التعليم ، وبذلك كتب كتابه الشهير "الذكاءات المتعددة في الفصل الدراسي"" في عام 1999.
في هذا الكتاب ، يقترح أرمسترونج دراسة ووصف ذكاء الطلاب من أجل التمكن من تطوير ذكاء متعدد في الفصل الدراسي. يعترف نفس المربي بأن تطوير ملف تعريف للذكاءات المتعددة ليس شيئًا بسيطًا ، ومع ذلك ، فهو يقترح سلسلة من العبارات لكل نوع من أنواع الذكاء حتى نتمكن من تصنيف الأطفال بشكل صحيح وفقًا لما إذا كانوا يشعرون بالتوافق مع العبارات المذكورة أم لا..
الذكاءات المتعددة واستراتيجيات التدريس
لتعزيز التنمية الشخصية والإمكانات البشرية للطلاب ، من المهم تطبيق استراتيجية تدريس لكل طالب وفقًا لنوع الذكاء الذي نريد العمل معه. على سبيل المثال ، إذا أردنا تطوير الذكاء المكاني ، فيمكننا تنفيذ الديناميكيات التالية:
- عرض
- علامات ملونة
- استعارات بيانية
- اسكتشات الفكرة
- الرموز الرسومية
من ناحية أخرى ، إذا كان ما نريده هو تعزيز الذكاء الشخصي ، فستكون استراتيجيات التدريس كما يلي:
- شارك مع الزملاء
- اصنع مجموعات تعاونية
- ألعاب الطاولة
- ألعاب لعب الأدوار بين الأقران
في الوقت الحاضر نتحدث عن التطور المتكامل للطفل ، أي أنه يشمل جميع جوانب التطور (الجسدي ، الجنسي ، المعرفي ، الاجتماعي ، الأخلاقي ، اللغوي ، العاطفي ، إلخ) ، على هذا الأساس تقوم نظرية تطور الذكاء متعددة.
هناك نوعان من التجارب المتطرفة الرئيسية في تنمية الذكاء التي تعتبر مهمة لتأخذ في الاعتبار، بلورة الخبرات و تشل الخبرات.
- الأولى ، بلورة الخبرات ، هي معالم في التاريخ الشخصي ، ومفتاح لتنمية المواهب والمهارات لدى الناس. غالبًا ما تحدث هذه الأحداث في مرحلة الطفولة المبكرة. هذه التجارب هي التي تشعل شرارة الذكاء وتبدأ في تطويره نحو النضج.
- من ناحية أخرى ، توجد تجارب مشلولة كنظير للتجارب السابقة ، فهي تشير إلى تلك التجارب التي تعيق تطور الذكاء ، والمليئة بالعواطف السلبية ، والقادرة على وقف التطور الطبيعي للذكاء. مشاعر الخوف والعار والذنب والكراهية تمنع تنمو فكريا. ومن ثم فمن المحتمل أن يقرر الطفل بعد هذه التجربة ألا يقترب من آلة موسيقية أو لا يرسم أكثر لأنه قرر بالفعل أنه "لا يعرف كيف يفعل ذلك".
أنشطة لتطوير الذكاءات المتعددة
و نظرية الذكاءات المتعددة من هوارد غاردنر أثرت أولئك الذين يشاركون بطريقة أو بأخرى في عملية التعليم والتعلم. في العديد من مدن الولايات المتحدة ، في بورتوريكو ، والفلبين ، وسنغافورة ، وكذلك في أوروبا ، نشأت المدارس حيث يتم تنفيذ أنشطة تهدف إلى تطوير الذكاءات المختلفة التي يمتلكها الفرد.
ما مقدار الإمكانية الفكرية ، ومقدار القدرة التنموية لدينا. ومع ذلك ، عندما نقوم بتحليل البرامج التعليمية التي يتم تدريسها في العديد من المؤسسات والتي تلزم الطلاب والأطفال بمتابعتها ، نلاحظ أنهم يقصرون أنفسهم على التركيز على هيمنة الذكاء اللغوي والرياضي ، مع إعطاء أهمية ضئيلة للإمكانيات الأخرى. من المعرفة. هذا هو السبب في أن العديد من الطلاب الذين لا يبرزون في مجال الذكاء الأكاديمي التقليدي ، لا يتم الاعتراف بهم وتضعف مساهمتهم في المجال الثقافي والاجتماعي ، ويظن البعض أنهم فاشلون ، بينما يتم قمعهم في الواقع مواهبهم.
من الموصوف أعلاه ، نعلم إذن أنه لا يوجد ذكاء عام ينمو أو يركد ، بل هناك مجموعة متعددة من جوانب الذكاء ، بعضها أكثر حساسية من البعض الآخر لتعديل المحفزات المناسبة.
فصول الذكاءات المتعددة
هناك حديث بالفعل عن "مدارس الذكاءات المتعددة" ، حيث يتعلم الطلاب ويتم تعزيزهم فكريًا من خلال منهج بدلاً من التركيز على التدريس من خلال الذكاء ، تؤكد المدارس على التدريس "من أجل" الذكاء. يتم تحفيز الطلاب حتى يتمكنوا من تحقيق الأهداف التي وضعوا لتحقيقها.
يقوم المعلمون بتطوير استراتيجيات تعليمية تأخذ في الاعتبار الاحتمالات المختلفة لاكتساب المعرفة التي يمتلكها الطفل. إذا لم يفهم من خلال الذكاء المختار لإبلاغه ، فإنهم يعتبرون أن هناك سبع طرق مختلفة على الأقل للمحاولة.
يشارك أولياء الأمور بنشاط في التخطيط للأنشطة التي تساعد على إثراء المناهج وحضور الاجتماعات حيث تتم مناقشة تقدم أطفالهم ، وفي المنزل يقومون بتحفيز وفهم وتشجيع أطفالهم في تنمية قدراتهم.
وهكذا ، من نظرية الذكاءات المتعددة هذه ، ينفتح قطيعة مع نماذج التعليم القديمة.
الذكاءات المتعددة: اختبار
بعد ذلك ، نقدم لك بدائل حتى تتمكن من قياس الجوانب الأخرى والقدرات العقلية المتعلقة بنظرية هوارد جاردنر للذكاءات المتعددة:
- لمعرفة الربع السائد في دماغك ، نقترح اختبار هيمنة الدماغ.
- لمعرفة عمرك العقلي ، نقدم لك اختبار العمر العقلي هذا.
- إذا كنت تريد معرفة معدل الذكاء الخاص بك ، فيمكنك إجراء اختبار الذكاء هذا.
هذه المقالة إعلامية فقط ، في علم النفس عبر الإنترنت ليس لدينا القدرة على إجراء التشخيص أو التوصية بالعلاج. ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لمعالجة حالتك الخاصة.
إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة لأنواع الذكاءات المتعددة ونظرية هوارد جاردنر ، فإننا نوصيك بإدخال فئة علم النفس المعرفي.
المراجع- مقتطف من كتاب Gardner، H. (2016). بنيات العقل: نظرية الذكاءات المتعددة. صندوق الثقافة الاقتصادية
- جاردنر ، هـ. (1995). الذكاءات المتعددة (المجلد 1). برشلونة: بيدوس.
- أرمسترونج ، ت. ، ريفاس ، عضو البرلمان ، غاردنر ، إتش ، وبريزويلا ، ب. (1999). الذكاءات المتعددة في الفصل. بوينس آيرس ، الأرجنتين: الربيع.