جدول المحتويات:
- أنواع اضطرابات التعلم وفقًا لـ DSM-V
- اضطراب التعلم مع صعوبة القراءة
- اضطراب التعلم مع صعوبة في الكتابة
- اضطراب التعلم مع صعوبة الحساب
- شدة اضطرابات التعلم حسب DSM-V
التقييم: 5 (1 تصويت) تعليق واحد
DSM-V هو الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية الذي يشيع استخدامه في علم النفس. إنه دليل يجمع معًا مختلف الاضطرابات النفسية الموجودة ويدمج المعايير المطلوبة لتشخيص كل اضطراب. في مقال علم النفس على الإنترنت ، أنواع اضطرابات التعلم: تصنيف DSM-V ، يتم الكشف عن اضطرابات التعلم المختلفة وفقًا لتصنيف هذا الدليل النفسي.
قد تكون مهتمًا أيضًا بـ: الاضطرابات الجنسية وفقًا لمؤشر DSM-V- أنواع اضطرابات التعلم وفقًا لـ DSM-V
- اضطراب التعلم مع صعوبة القراءة
- اضطراب التعلم مع صعوبة في الكتابة
- اضطراب التعلم مع صعوبة الحساب
- شدة اضطرابات التعلم حسب DSM-V
أنواع اضطرابات التعلم وفقًا لـ DSM-V
هناك أنواع مختلفة من اضطرابات التعلم. يصنف دليل DSM-V الاضطرابات المختلفة إلى مجموعات ، وعلى وجه التحديد ، توجد اضطرابات التعلم ضمن اضطرابات التعلم المحددة ، والتي تعد جزءًا من مجموعة اضطرابات النمو العصبي ، أي الاضطرابات الناشئة في فترة تنمية الشخص. بالإضافة إلى ذلك ، يجب تحديد درجة شدة الاضطراب الذي يعاني منه الشخص (شديد ، متوسط ، خفيف) ، والذي سنشرحه لاحقًا.
وبالتالي ، فإن تصنيف أنواع اضطرابات التعلم وفقًا لدليل DSM-V يشمل: اضطراب القراءة واضطراب الكتابة واضطراب الحساب.
اضطراب التعلم مع صعوبة القراءة
اضطراب القراءة ، وهو أحد أنواع اضطرابات التعلم حسب DSM-V ، ويتميز بوجود أداء في الدقة أو السرعة أو فهم قراءة الكلمات التي تقل عن الأداء. متوقع بناءً على عمر الشخص ومعدل ذكائه. بالإضافة إلى ذلك ، وبسبب هذا الأداء المنخفض ، فإنه يؤثر بشكل مباشر على الأداء الأكاديمي والحياة اليومية للفرد ، طالما أنها أنشطة تتضمن القراءة.
من الضروري معرفة كيفية التفريق بين عسر القراءة واضطراب التعلم بصعوبة في القراءة. ما هو عسر القراءة؟ يتكون عسر القراءة من مجموعة من صعوبات التعلم التي تتميز بمشاكل التعرف على الكلمات والإملاء الإملائي والصعوبات الإملائية. من ناحية أخرى ، عندما يتعلق الأمر باضطراب القراءة الذي نتحدث عنه ، يتم تضمين المزيد من الصعوبات ، بالإضافة إلى تلك المذكورة في عسر القراءة.
اضطراب التعلم مع صعوبة في الكتابة
نوع آخر من اضطراب التعلم DSM-V هو اضطراب التعلم مع صعوبة في الكتابة. يؤثر اضطراب الكتابة ، وفقًا لـ DSM-V ، على التهجئة والقواعدوعلامات الترقيم الإملائي والوضوح وتنظيم التعبير الكتابي. على سبيل المثال ، يمكن للشخص المصاب بهذا الاضطراب إضافة أو حذف أو استبدال الأحرف أو الكلمات. لهذا السبب ، من الشائع أن تكون النصوص التي كتبها شخص مصاب بهذا الاضطراب غير مقروءة أو يصعب قراءتها. وبالتالي ، فإن مهارات الكتابة أقل من تلك المتوقعة فيما يتعلق بعمر الشخص ومعدل ذكائه. وهكذا ، كما هو الحال في اضطراب القراءة ، يؤثر اضطراب الكتابة بشكل كبير على الأداء الأكاديمي أو الأنشطة التي يقوم بها الشخص عادة خلال حياته اليومية والتي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالكتابة.
اضطراب التعلم مع صعوبة الحساب
نوع آخر من اضطراب التعلم DSM-V هو اضطراب التعلم مع صعوبة الحساب. يتميز اضطراب الحساب ، وفقًا لـ DSM-V ، بوجود صعوبات في الإحساس بالأرقام ، وحفظ العمليات الحسابية ، والحساب الصحيح أو الطليق ، والتفكير الرياضي الصحيح. وبالتالي ، فإن المهارات الحسابية للأشخاص المصابين بهذا الاضطراب أقل مما هو متوقع فيما يتعلق بالعمر ومعدل الذكاء للشخص. كما في الاضطرابات السابقة ، يؤثر اضطراب الحساب أيضًا بشكل كبير على الأداء المدرسي والأنشطة اليومية للشخص التي تتطلب القدرة على الحساب.
في هذه الحالة ، يجب التفريق بين اضطراب الحصوات وعسر الحساب. ما هو عسر الحساب؟ من ناحية أخرى ، عسر الحساب هو مصطلح يستخدم للإشارة إلى نمط من الصعوبات التي تتميز بمشاكل في معالجة المعلومات الرقمية ، وتعلم العمليات الحسابية ، والحساب الصحيح أو السائل. من ناحية أخرى ، فإن اضطراب الحصيات يتضمن المزيد من الصعوبات مع تلك المذكورة في عسر الحساب.
شدة اضطرابات التعلم حسب DSM-V
كما ذكرنا سابقًا ، يمكن أن تعاني اضطرابات التعلم بدرجات مختلفة من الشدة:
- شديد: تتميز هذه الدرجة من الخطورة بوجود صعوبات مهارية شديدة تؤثر على مجالات أكاديمية متعددة. بهذه الطريقة ، يُظهر الشخص احتمالًا ضئيلًا في قدرته على تعلم هذه المهارات ، لذلك سيكون من الضروري تكريس تعليم متخصص ومكثف خلال معظم السنوات الدراسية ، والتكيفات المدرسية ، والتكيفات في المنزل وحتى التكيف في العمل. ومع ذلك ، قد لا يكون الشخص قادرًا على أداء المهام بفعالية.
- متوسط: توجد في هذا الصف صعوبات ملحوظة في تعلم المهارات في مجال أكاديمي واحد أو أكثر ، لذلك من غير المحتمل أن يصبح الشخص فعالاً دون فترة من التدريس المكثف والمتخصص. من أجل التمكن من تعزيز المتضررين ، قد يكون من الضروري توفير بعض التعديلات أو الدعم في وقت ما من اليوم ، وليس دائمًا ، في المدرسة أو في المنزل أو في العمل.
- خفيف: في هذه الحالة ، توجد بعض الصعوبات في تعلم المهارات في مجال أو مجالين أكاديميين ، ولكن هذه صعوبات خفيفة بما يكفي لكي يعمل الشخص بشكل صحيح ، على الرغم من أنها تتطلب في مواقف معينة ، خاصة أثناء المرحلة المدرسية ، بعض السكن أو الدعم المناسب.
في تدخل اضطرابات التعلم ، سيتم استخدام أنواع مختلفة من استراتيجيات التعلم ، من بين أدوات أخرى. في هذه الحالات ، تعد مشاركة متخصص في علم النفس التربوي مع معرفة عمليات الاضطرابات وعمليات التعلم أمرًا مهمًا للغاية.
هذه المقالة إعلامية فقط ، في علم النفس عبر الإنترنت ليس لدينا القدرة على إجراء التشخيص أو التوصية بالعلاج. ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لمعالجة حالتك الخاصة.
إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة لأنواع اضطرابات التعلم: تصنيف DSM-V ، نوصيك بإدخال فئة اضطرابات التعلم لدينا.
فهرس- الرابطة الأمريكية للطب النفسي. (2014). الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية. DSM 5 . الطبعة الخامسة. الولايات المتحدة الأمريكية: بان أمريكان.