جدول المحتويات:
- مزايا وعيوب التكنولوجيا للأطفال
- الآثار السلبية للتكنولوجيا على الأطفال
- مزايا التقنيات الجديدة للأطفال
اليوم ، نحن ندرك أننا نعيش في مجتمع متغير. تتطور التكنولوجيا كل عام ، وهي حقيقة يصعب على كبار السن التكيف معها ، ولكنها في الوقت نفسه حقبة رقمية جديدة ينمو فيها الأطفال جنبًا إلى جنب مع التقنيات الجديدة. مع هذا التغيير بين الأجيال ، من المحتمل أن يسأل كبار السن أنفسنا ما هو الخير وما هو الشر في الأجيال الجديدة التي تكبر مع التغيير. لذلك ، ندعوك لقراءة هذا المقال على Psychology-Online: كيف تؤثر التقنيات الجديدة على الأطفال.
قد تكون مهتمًا أيضًا بـ: كيفية تحسين المهارات الاجتماعية لدى الأطفال- مزايا وعيوب التكنولوجيا للأطفال
- الآثار السلبية للتكنولوجيا على الأطفال
- مزايا التقنيات الجديدة للأطفال
مزايا وعيوب التكنولوجيا للأطفال
التقنيات الجديدة لها تأثير مثير للجدل على حياة الناس اليومية. وبنفس الطريقة التي يفضلون بها التواصل بين الناس ، فإنهم يعززون أيضًا إفقار العلاقات الاجتماعية والشخصية. لهذا السبب ، سنعلق أدناه على بعض العواقب والمزايا السلبية التي تتمتع بها التقنيات الجديدة على الحياة اليومية للأطفال. حيث سيتم تقييم إيجابيات وسلبيات التكنولوجيا لدى الأطفال وكذلك كيفية تأثير التقنيات الجديدة على الأطفال.
الآثار السلبية للتكنولوجيا على الأطفال
كيف تؤثر التكنولوجيا على الأطفال؟ العزلة الاجتماعية وإفقار العلاقات هي النتائج الرئيسية للتكنولوجيات الجديدة. ومع ذلك ، يجب علينا أيضًا أن نأخذ في الاعتبار كل ما يمكن أن تولده التقنيات الجديدة. بعد ذلك ، نشرح عواقب التقنيات على الأطفال ، وكذلك الآثار السلبية للتقنيات الجديدة على الأطفال:
- العزلة الاجتماعية: تشير العزلة الاجتماعية إلى نقص الاتصال الشخصي ، وهي حقيقة يمكن تحقيقها من خلال إساءة استخدام التقنيات الجديدة. بسبب تأثير التقنيات الجديدة على الفتيان والفتيات ، هناك تفكك اجتماعي ، مما يؤدي إلى مزيد من الفردية. في هذه الحالة ، من المثير للاهتمام معرفة كيفية تحسين المهارات الاجتماعية لدى الأطفال.
- الاستبدال: في العديد من المناسبات ، يستبدل الناس العلاقات البشرية ببديل إلكتروني ، وهي حقيقة تشجع على العزلة الاجتماعية.
- قلة الاتصال العاطفي: بسبب الفردية والعزلة الاجتماعية ، يتم إنشاء نقص في الاتصال الشخصي يؤدي إلى انخفاض في كل شيء عاطفي.
- تشبع المعلومات: غالبًا ما تساهم التقنيات الجديدة في تسهيل الحصول على المعلومات ، على الرغم من أنه بدلاً من تسهيلها ، في كثير من الحالات يتم إنشاء تشبع يعيق التفاعل التواصلي ويسبب الارتباك.
- الروتين المتكرر: في كثير من الأحيان ، يعتاد الفتيان والفتيات على الروتين الآلي لاستخدام التقنيات الجديدة ، وهي حقيقة تروج لتقليل العفوية والإبداع.
- صعوبات في التحدث والتواصل: مع الاتجاه الحالي الذي يقودنا إلى اتصال اجتماعي أقل ، فإنه يقودنا ، في نفس الوقت ، إلى زيادة الصعوبات في التحدث والتواصل.
- الغياب أو النقص في اللعب الرمزي: حقيقة قضاء المزيد من الوقت في التقنيات الجديدة مقارنة بتقوية العلاقات الاجتماعية تشجع الأطفال على عدم قضاء الكثير من الوقت في لعب الألعاب الرمزية (لعب رجال الإطفاء ، لعب الطبيب البيطري…). في المقالة التالية ستجد نظرية الألعاب الخاصة بياجيه وفيجوتسكي وفرويد.
- الإلهاء: في العديد من المناسبات ، يستخدم الآباء تقنيات جديدة لإلهاء أطفالهم عن المواقف التي ربما لا يعرفون فيها كيفية التعامل مع إحباطهم ، مما يزيد من احتمالية إصابة الأطفال بعدم تحمل كبير للإحباط. بهذه الطريقة لا يواجه الأطفال المواقف كما ينبغي. هذه واحدة من أكثر نتائج التقنيات إثارة للقلق بالنسبة للأطفال.
- غياب الملل: يجب أن يتعلم الأطفال الترفيه عن أنفسهم ، دون الحاجة إلى اللجوء إلى التقنيات الجديدة. ومع ذلك ، من الشائع اليوم أن يتشتت انتباه الأطفال عن طريق الهاتف المحمول أو الخلوي أو الجهاز اللوحي أو الجهاز اللوحي والأشياء التكنولوجية الأخرى التي تشجع الأطفال على عدم تحمل الملل. انتباه! يمكن أن يؤدي استخدام الهاتف المحمول لتجنب المشاعر غير السارة إلى تطوير إدمان الهاتف المحمول.
مزايا التقنيات الجديدة للأطفال
تظهر الآثار السلبية للتكنولوجيات الجديدة عادة بسبب استخدام وإساءة استخدام التقنيات الجديدة في الأطفال. ومع ذلك ، إذا تم استخدام التقنيات الجديدة بشكل جيد ، فقد تكون مفيدة جدًا لنمو الأطفال. من خلال الاستفادة من السهولة التي يولد بها الأطفال للتعامل مع التقنيات الجديدة ، يمكن إعطاؤها استخدامًا تعليميًا يسمح بتعزيز التطور التطوري الأفضل للأطفال ، في المجالين الأكاديمي والاجتماعي. وبالتالي ، يجب أيضًا مراعاة فوائد التقنيات الجديدة للأطفال. لنلقِ نظرة على بعض هذه المزايا:
- تنمية المهارات: يتيح استخدام التقنيات الجديدة للأطفال تطوير مهارات معينة ، مثل صنع القرار ، والمهارات التكنولوجية (ضرورية لتكون قادرًا على الدراسة والعمل في معظم الحالات) ، والمهارات التحليلية ، وحل المشكلات ، والملاحظة ، من بين أمور أخرى.
- إنها تعزز المعرفة: فهي تتيح للأطفال الوصول إلى أي نوع من المعلومات بسهولة كبيرة ومجانًا. فيما يتعلق بسهولة الوصول إلى جميع أنواع المعلومات ، فمن المستحسن الحفاظ على الرقابة الأبوية.
- تعلم التعلم: من خلال توفير المعلومات ، والأطفال ، وتصفح الإنترنت ، تعلم كيف يمكنهم اكتساب معرفة جديدة.
- البحث: إن حقيقة وجود يد حرة للبحث عن معلومات حول أي موضوع يثير الاهتمام تشجع الأطفال على زيادة الاهتمام بالبحث واكتشاف أشياء جديدة ، وبالتالي اكتساب معرفة جديدة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن هذا التحفيز للبحث ، في نفس الوقت يحفز الرغبة في التعلم بشكل مستقل عند الأطفال.
- الدعم المدرسي: كيف تؤثر التكنولوجيا على تعليم الأطفال؟ يمكن استخدام التقنيات الجديدة كمصدر لدعم المدرسة ، بحيث يمكن أن تساعد في تحسين النتائج الأكاديمية ، خاصة للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (الطلاب الذين يعانون من إعاقة أو صعوبات في التعلم). في أي حال ، يمكن للطلاب الوصول إلى مجموعة متنوعة من الألعاب عبر الإنترنت للأغراض التعليمية ، مثل الألعاب المصممة لتحسين الانتباه.
- النتائج الأكاديمية: وفقًا للدراسات المختلفة ، فإن الاستخدام التعليمي للتقنيات الجديدة يحسن النتائج الأكاديمية للطلاب. وبالتالي ، فإن هؤلاء الطلاب الذين يلجأون إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) كمورد مدرسي ويتغذون على فوائدها ، يحصلون على نتائج أفضل من الطلاب الذين لا يستخدمون هذه الموارد.
- التنشئة الاجتماعية: تعد التقنيات الجديدة أداة جيدة لمساعدة الأطفال على التواصل الاجتماعي ، إما من خلال الدردشات والألعاب وما إلى ذلك. بهذه الطريقة ، يمكن للفتيان والفتيات البقاء على اتصال مع الفتيان والفتيات ، من مدينتهم ومن مدن وثقافات مختلفة.
هذه المقالة إعلامية فقط ، في علم النفس عبر الإنترنت ليس لدينا القدرة على إجراء التشخيص أو التوصية بالعلاج. ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لمعالجة حالتك الخاصة.
إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة لكيفية تأثير التقنيات الجديدة على الأطفال ، نوصيك بإدخال فئة مشاكل التنشئة الاجتماعية الخاصة بنا.
فهرس- رودريغيز ، آي (2006). الطفولة والتكنولوجيات الجديدة: تحليل للخطاب حول مجتمع المعلومات والأطفال. السياسة والمجتمع ، 43 (1) ، 139-157.